《民族团结一家亲》教学设计
编辑日期：2013/11/12 编辑：管理员 来源： 阅读次数： 次
[ 关 闭 ] 萝岗区火村小学 钟影萍
一、教材分析
《民族团结一家亲》这篇课文是选自《品德与社会》第9册第3单元。品德与社会课是小学中高年级开设的一门课程，其中3、4年级侧重的是让学生了解家庭、学校、社会；而5、6年级侧重于让学生了解祖国，放眼世界。它是以儿童的社会生活为基础，主要目的是通过学习，让学生爱自己、爱社会、爱祖国，逐渐促进他们形成良好的品德。而《民族团结一家亲》这篇课文，就是让学生感受祖国各民族的融洽，让他们也热爱其它的民族。
二、学生分析
学生接触的社会范围在不断扩大,他们的求知欲和好奇心不断增强。通过2年的品德与社会的学习，他们的眼光也逐渐扩大到祖国的过去与现在。这个时候培养学生的爱国情感是最好的。对于课文上很多资料不清楚，可以让学生通过上网查找资料找答案。整节课，我会以学生为主体，适当地对他们进行引导。
三、教学目标
1通过学习，让学生形成尊重藏族人民的情感，知道我国各民族是互爱互助的。
2、培养学生的识图能力、收集资料能力和语言表达能力。
3、了解藏族是中华民族的一部分和藏汉之间的悠久联系，了解西藏 的生产、生活、风俗文化。
四、重难点
了解藏族的风俗和习惯，懂得“民族团结一家亲”的含义。
五、准备工作
教师：1、中国政区图、西藏自治区在全国的位置图、中国地形图。
2、有关藏族的图片、音像等资料
3、制作调查表、评价表
学生：课前上网查阅资料
六、教学过程
一、激情导入
1、跟同学们一起唱跳藏族民歌——《格桑拉》
2、问学生：我国有多少个民族？除汉族外，还有哪些民族？
二、学习课文
1、阅读教科书74页上方的文字
2、识图：
知道西藏自治区位于我国的西南部，并理解其气候环境等。
3、老师讲“文成公主进藏”的故事
4、藏族知识大比拼
5、阅读教科书第74～75页小文的作文——《真诚的援助》。
(1)老师和学生进行朗读比赛（找出三个学生当评委，这样可以激发学生、认真阅读课文的兴趣。）
（2）讨论交流。教师引导：“读了这篇作文，你有什么感受，你有过类似的见闻吗？”（四人小组讨论，再找代表说说）
三、故事交流
1、老师讲与藏族有关的小故事（孔繁森、班禅大师的故事）
2、让学生也讲讲搜集到的各民族团结互助的小故事。
四、拓展学生的知识
过渡语：藏族人民不仅热情奔放，而且他们有着独特的风俗和文化，你们想知道吗？
1、学生观看有关藏族人民衣食住行的片断，了解藏族人民的风俗习惯。
2、让学生谈谈观看后的感受，鼓励学生提出问题，其他同学帮他解决。
3、全班交流76页的小资料（课前已上网查找到答案，在前面的“知识大比拼”也有所提到，现在可以一带而过。）
五、展开想象：“十年后，我在西藏……”
1、老师引导学生知道现实中的藏民的生活也是很艰苦的，需要我们去开发和建设。如果十年后我们大学毕业了，国家号召我们支援西藏，你会怎么做？
六、填写评价表
七、布置作业:
1、把藏族的风俗文化告诉爸爸妈妈。
2、有兴趣的同学上网查阅更多的藏族资料，课后跟同学们交流。
